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CALCUTTA(1)
A peine descendus du train, Mr. Fogg, Passepartout et Mrs Aouda prennent la direction du port où mouille le paquebot en partance pour Hong-Kong. Mais deux policemen s'approchent et leur demandent de les suivre... |
  
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 En route pour Hong KongLa première partie de la traversée du Rangoon se déroula dans de bonnes conditions, grâce à une météo clémente. |  At the courtIls traversent l’Inde en train, de Bombay à Calcutta, et finissent leur voyage à dos d’éléphant. Ils dévient alors leur route pour sauver une femme, Mrs Aouda... |  Les enfants de la gareCalcutta est l'une des plus grande villes du monde. L'une des plus pauvres aussi. Beaucoup d'enfants abandonnés trouvent refuge dans les gares... |
| Les ports Calcutta est un important port fluvial. Il existe différentes sortes de ports, et de nombreux métiers y sont associés. |  Wanted!Describe Phileas Fogg, Passepartout and Mrs Aouda | Animals Philéas rencontre des animaux au cours de son périple, à vous d'en découvrir d'autres par des devinettes. |
 L'histoire des télécommunicationsReconstituez l'histoire des télécommunications tout en communiquant avec les autres classes. |
| FORUM | ||
| posté le 25-05-2022 par CM Boinot Marennes |  | |
| Saynète 7 par Justin, Abigaëlle, Benjamin, Léa et Héléna CM2 A Marennes | ||
| posté le 10-02-2022 par Cm1 cm2 de Saint vivien Géraldine |  | |
| Classe de cm1 cm2 de Géraldine Poème sue les enfants en Inde. | ||
| posté le 10-02-2022 par Cm1 cm2 de Saint vivien Géraldine | | |
| Classe de cm1 cm2 de Géraldine Poèmes sur les enfants en Inde. | ||
| posté le 08-02-2022 par CM1-CM2 de Saint-Georges Antignac | | |
| At the court | ||
| posté le 04-02-2022 par CM1-CM2 de Saint-Georges Antignac | ||
| Les enfants de la gare. Notre classe trouve que l'exploitation des enfants est injuste. Ils ont une vie aux conditions extrêmes (le réveil tôt, le peu d'argent gagné, le manque de nourriture). Les enfants ne devraient pas travailler. C'est le rôle des adultes. Nous ressentons de la tristesse et de l'empathie. | ||
| posté le 03-02-2022 par CM2 de Saint Xandre | | |
| At the court groupe 2 | ||
| posté le 03-02-2022 par CM2 de Saint Xandre | | |
| At the court groupe 1 | ||
| posté le 30-01-2022 par CM1 CM2 V | | |
| Réactions des élèves de Vouneuil après le visionnage des vidéos des enfants de la gare et du Pakistan. | ||
| posté le 28-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "At the court" by Adnan, Lina,Lucien, Noham. | ||
| posté le 28-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| posté le 28-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "at the court" performed by Lola and Marilou | ||
| posté le 28-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "at the court" played by Eve and Lana | ||
| posté le 26-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "At the court" played by Inaïa, Léa, luciana,and Morgane. | ||
| posté le 24-01-2022 par CM1 CM2 Jarnac-Champagne | | |
| Dialogue at the court groupe 4 | ||
| posté le 24-01-2022 par CM1 CM2 Jarnac-Champagne | | |
| Dialogue at the court groupe 3 | ||
| posté le 24-01-2022 par CM1 CM2 Jarnac-Champagne | | |
| Dialogue at the court groupe 2 | ||
| posté le 24-01-2022 par CM1 CM2 Jarnac-Champagne | | |
| Dialogue at the court groupe 1 | ||
| posté le 24-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| Voici les réactions des élèves de CM2 de l'école Zola après le reportage sur le travail des enfants et la lecture du texte " les enfants de la gare". | ||
| posté le 24-01-2022 par CM2 de Saint Xandre | | |
| Texte écrit collectivement sur les enfants esclaves | ||
| posté le 22-01-2022 par CM2 de Saint Xandre | | |
| Quelques devinettes sur les animaux écrites par les enfants | ||
| posté le 21-01-2022 par Cm1 cm2 de Saint vivien Géraldine | | |
| Nous avons écrit un texte collectivement sur nos réactions après le visionnage de documentaires sur le travail des enfants. | ||
| posté le 21-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "at the court" played by Alexandre Joris Hugo Louis Théodore | ||
| posté le 21-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "at the court" performed by Alexandre_Joris_Hugo_Louis_Theodore | ||
| posté le 20-01-2022 par CM1B Louis Bouchet Royan | | |
| At the court by surfeur, Naruto, Mmmm,Amie and Lee. On a changé les rôles. | ||
| posté le 20-01-2022 par CM1B Louis Bouchet Royan | | |
| At the court by Lee, Amie, Mmmm, Surfeur and Naruto | ||
| posté le 20-01-2022 par CM1B Louis Bouchet Royan | | |
| At the court on change les rôles by marine.l, banane, glow and Bouldog | ||
| posté le 20-01-2022 par CM1B Louis Bouchet Royan | | |
| At the court by Bouldog, banane, glow and Marine.l | ||
| posté le 20-01-2022 par Cm1 cm2 de Saint vivien Géraldine | | |
| Texte écrit collectivement après le visionnage de documentaires sur le travail des enfants. | ||
| posté le 18-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "At the Court" played by Lola, Marilou, Maïwen, Margaux et Vittoria | ||
| posté le 18-01-2022 par CM2 Ecole Zola de Rochefort | | |
| "At the court" performed by Lola, Marilou, Maïwen, Margaux et vittoria | ||
| posté le 18-01-2022 par Cm1 cm2 de Saint vivien Géraldine | | |
| Ecole de Saint Vivien classe de Géraldine Voici nos devinettes en anglais! | ||
| posté le 17-01-2022 par CM1B Louis Bouchet Royan | | |
| Voici nos réflexions sur les enfants du Pakistan et sur Ruppa. Bonne lecture | ||
| posté le 17-01-2022 par CE2 CM1 CM2 d'écurat | | |
| At the court classe d'Ecurat CE2 CM1 CM2 | ||
| posté le 15-01-2022 par Cm1 cm2 de Saint vivien Géraldine | | |
| At the court classe de Géraldine école de Saint Vivien | ||
| posté le 14-01-2022 par CM1-CM2 de Saint-vivien Sarah | | |
| Nous avons rédigé un texte sur Rupa, l'enfant de la gare de Calcutta. CM1-CM2 Saint_Vivien (S.PASCAL) Caroline-Romane-Alessia-Rosalie | ||
| posté le 11-01-2022 par CM2 Muron | | |
| Voici notre réflexion sur les enfants de la gare | ||
| posté le 06-01-2022 par CM1-CM2 de Saint-vivien Sarah | | |
| Le top 5 des plus grandes villes d'Inde de Sacha et Marius école de Saint Vivien CM1-CM2 | ||
| posté le 06-01-2022 par CM1-CM2 Ecole de Vouhé | ||
| Quelques unes de nos remarques sur l'activité "les enfants de la gare": "C'est pas juste car ils ont peu de temps pour eux?", "Ils travaillent et nous nous allons à l'école.", "6 euros pour nourrir 9 enfants ce n'est pas assez.", "Ils travaillent dès leur plus jeune âge.", "Nous on peut préparer notre avenir en travaillant bien à l'école.", "C'est grave ce qu'il se passe dans certains pays." | ||
| posté le 04-01-2022 par CM2 Muron | | |
| at the court Muron | ||
| posté le 11-06-2019 par CM1 CM2 de Chaniers |  | |
| Au théâtre : Mister Fogg et Passepartout patientent.... | ||
| posté le 25-01-2019 par CM1-CM2 Desmoulins à Vérines | | |
| quelques réactions des enfants suite au documentaire sur Rupa | ||
| posté le 22-01-2019 par CM2 de Préguillac | | |
| Voici les devinettes sur les animaux écrites par notre classe. | ||
| posté le 27-06-2018 par CM1 de St Georges d'Oléron | | |
| Fiche technique d'arts plastiques réalisée par Paloma et Maylie expliquant comment nous avons reconstitué le Taj Mahal | ||
| posté le 16-05-2018 par CM1-CM2 de Draveil | | |
| Bonjour à tous, après l'activité "Jules Verne et la technologie", nous nous sommes demandés comment Jules Verne faisait pour inventer dans ses livres des choses qui n'existaient pas encore à son époque, mais qui ont réellement existé peu de temps après... Nous avons posé la question à un astrophysicien également spécialiste de Jules Verne, et voici ce qu'il nous a répondu. Très intéressant ! Les Cm1Cm2 de Draveil | ||
| posté le 26-01-2018 par CM2-T d'Attignat | | |
| Voici notre fiche de travail sur les ports, si vous voulez avoir une trace dans votre cahier. | ||
| posté le 18-12-2017 par CM2-T d'Attignat | | |
| Bonjour ! Nous avons fait nos propres avis de recherche, façon western : nous vous proposons notre document, attention, il y a deux versions girl / boy. | ||
| posté le 20-01-2017 par CM2 de Luc La Primaube | | |
| Voici notre débat sur les enfants au travail. | ||
| posté le 12-01-2017 par CM2 d'Attignat | | |
| Bonjour et bonne année à tous ! Nous vous proposons d'autres devinettes sur les animaux. Nous pourrons vous donner les solutions par mail si vous le souhaitez. Les CM2 d'Attignat | ||
| posté le 16-01-2016 par Cycle 3 de Vieille-Chapelle | | |
| Voici deux magnifiques albums pour aborder la condition féminine en Inde. | ||
| posté le 09-01-2016 par CE2-CM1 de Vouhé | | |
| Bonjour à tous, Voici une activité très sympa à faire en classe pour découvrir une particularité de la cuisine indienne : les épices. Une liste d'épices (et d'assaisonnement et baies) est remise à chaque enfant. En sentant et/ou goûtant les épices, l'élève doit retrouver de quelle épice il s'agit. Ce jeu peut se faire par équipe ou individuellement. A l'issue de l'activité chaque enfant colle le nom de l'épice et saupoudre un échantillon de l'épice. Certains "ingrédients" ne sont pas typiques de l'Inde mais l'activité est l'occasion de découvrir des baies ou graines inconnues des enfants. A conserver dans une pochette plastique et/ou à inclure dans le carnet de voyage! | ||
| posté le 05-01-2016 par CM2 de St Savinien | | |
| Et voici la deuxième vidéo trouvée par Anouck sur le sujet du travail des enfants. | ||
| posté le 05-01-2016 par CM2 de St Savinien | | |
| Anouck s'est documentée sur le travail des enfants en Asie et nous a présenté 2 vidéos très intéressantes que nous vous proposons de regarder. | ||
| posté le 06-01-2015 par CM de St Pierre d'Amilly | | |
| Voici le texte les enfants à la gare mis en page pour impression recto-verso. | ||
| posté le 11-02-2014 par Cycle 3 - 2 de Mensignac | ||
| Bonjour, nous apportons notre contribution au débat dur le travail des enfants Nous avons essayé de mettre notre débat sous forme poétique Bon voyage autour du monde Les globe-trotteurs de Mensignac Débat des élèves de la classe MMC Mensignac ================================================= Le travail des enfants Un enfant qui travaille est un enfant qui ne peut pas vivre son enfance. Un enfant qui travaille est un enfant courageux mais aussi sans doute un peu malheureux. Un enfant qui travaille est comme un esclave pour les adultes qui profitent de lui. Un enfant qui travaille est comme un objet privé de vie, privé de liberté. Un enfant qui travaille est un enfant qui ne joue pas. Un enfant qui travaille est un enfant qui n’apprend pas, qui n’étudie pas. Un enfant qui travaille ne va pas à l’école Un enfant qui travaille n’apprend pas à lire et à écrire Un enfant qui travaille est un enfant qui ne dort pas Un enfant qui travaille est condamné à vivre cette situation toute sa vie. Un enfant qui travaille n’a pas d’amis. Un enfant qui travaille est sérieux et discipliné. Un enfant qui travaille ne rit pas Un enfant qui travaille ne fait pas de bêtise Un enfant qui travaille ne construit pas sa vie. Un enfant qui travaille n’a pas le choix Un enfant qui travaille le fait pour rester en vie Un enfant qui travaille ne fait que survivre Un enfant qui travaille ne mange pas de bonbons Un enfant qui travaille ne mange pas à sa faim Un enfant qui travaille ne boit pas ce qu’il lui faut Un enfant qui travaille n’a pas le droit d’être malade Un enfant qui travaille n’est pas un enfant, tout simplement !!! C’est INJUSTE !!! Tous les enfants ont le droit de : rire, jouer, s’amuser, s’éclater, courir, apprendre, lire, écrire, se reposer, dormir, manger, boire, avoir des amis, parler, crier, chanter, danser, faire du sport, dessiner, peindre, se dépenser, grandir, choisir sa vie, se déguiser, se balader, voyager, grimper aux arbres, découvrir le monde, imaginer, sentir rêver, vivre et être libres tout simplement… Tous les enfants ont le droit à leur vie d’enfant. | ||
| posté le 20-01-2014 par CM2 de St Savinien | | |
| Dans nos archives du journal "Mon Quotidien", nous avons trouvé un dossier très intéressant sur le travail des enfants, ses dangers, mais aussi de l'espoir que ça change. En espérant que ça vous intéressera aussi, nous vous souhaitons bonne lecture! Les CM2 savinois | ||
| posté le 15-01-2014 par CM1 des Gémeaux à Lyon | | |
Activité pour travailler sur les animaux en anglais. En classe, nous avons joué à "The giraffe". Les règles sont les mêmes que celles du jeu "Le cochon qui rit": La classe est partagée en 2 équipes. Chaque équipe n'a, au début de la partie, que le ventre de sa girafe de dessiné au tableau. Un élèves de chaque équipe est désigné. La maitresse lit une question en anglais. Le premier des 2 élèves qui donne la bonne réponse fait gagner à son équipe 4 pattes, un cou, une tête, des yeux ou des oreilles. Deux nouveaux élèves sont désignés et le jeu continue jusqu'à ce qu'une équipe aie terminé sa girafe. Ensuite, les élèves jouent à 2 contre 2. Plus tard, ils devront, ayant les questions sous les yeux, savoir construire et écrire des phrases réponses complètes. Dans le fichier joint, les pages 1, 2, 3 et 4 sont à photocopier en recto-verso et la page 5 sert aux élèves d'aide mémoire. Le jeu est tiré du super livre "Children's games" de Maria Toth, un livre vraiment très bien pour trouver des activités intéressantes à faire en cours d'anglais. | ||
| posté le 08-01-2014 par CM1 des Gémeaux à Lyon | | |
| Voici deux exercices concernant le Taj Mahal. Le premier permet de travailler la symétrie au moyen du papier calque en géométrie. Le second amène les élèves à rédiger des petites synthèses. Les documents dont les élèves disposent sont alors : le petit livre "Monuments célèbres", collection Tous lecteurs, édition Hachette la copie de l'article d'une encyclopédie des 8-13 ans sur internet : Vikidia la copie d'une fiche tirée du site de Cenicienta ( http://data0.eklablog.com/cenicienta/perso/histoire%20des%20arts/te%20-%20taj%20mahal.pdf ) | ||
| posté le 07-01-2014 par CM2 de St Savinien | | |
| Pour les bons lecteurs, voilà une lecture documentaire sur le travail des enfants en Inde, montage fait à partir d'extraits de sites internet. Cela aide pour le débat autour de l'activité "Les enfants de la gare". Bonne lecture! La maîtresse savinoise. | ||
