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posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit by Lola and Antonin |
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit by Amandine and Shana |
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit by Lisandro and Apolline |
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit by Camelya and Elina |
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit by Robin and Louis |
posté le 11-01-2021 par CM2 B Marennes |  |
Voici la saynète "Cat or rabbit"
Have a good afternoon
Les CM2 B Henri Aubin |
posté le 09-01-2021 par CM1-CM2 St Hippolyte |  |
Cat or rabbit by Maï Li and Maëwenn |
posté le 09-01-2021 par CM1-CM2 St Hippolyte |  |
Cat or rabbit by Lyana and Camille |
posté le 09-01-2021 par CM1-CM2 St Hippolyte |  |
Cat or rabbit by Lucie and Ewen |
posté le 07-01-2021 par CM1 / CM2 de St Georges d'Oléron |  |
Cat or rabbit, by Timothée and Théo |
posté le 07-01-2021 par CM1 / CM2 de St Georges d'Oléron |  |
Cat or rabbit, by Yohann and Lény |
posté le 07-01-2021 par CM1 / CM2 de St Georges d'Oléron |  |
Cat or rabbit, by Zélie D and Morgane |
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes |  |
Cat or rabbit by Maëline and Lilou |
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes |  |
Cat or rabbit by Noé and Mya |
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes |  |
Cat or rabbit by Clara and Pénélope |
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes |  |
Cat or rabbit by Tom G and Ulysse |
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes |  |
Cat or rabbit by Alice and Chloé A |
posté le 16-12-2020 par CM2 Emile Zola Rochefort |  |
Quelques éléphants dessinés par les élèves de CM2 de l'école Zola à Rochefort. |
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit with Mélissa and Calista. |
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit with lily-Jane and Léonie. |
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit with Zoé and Mathis. |
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit_Leo_and_Romane |
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers |  |
Cat and rabbit with Come_and_Elisa. |
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers |  |
Cat or rabbit with Baptiste and Kylian |
posté le 14-12-2020 par CM2 de l'école de Thénac |  |
Voici quelques dessins d'éléphants des CM2 de Thénac |
posté le 10-12-2020 par CM1-CM2 Ste Marie de Ré |  |
Et la saynète Bombay2 par Enzo et Mathéo. |
posté le 10-12-2020 par CM1-CM2 Ste Marie de Ré |  |
Voici la saynète Bombay2, par Thomas et Tomas. |
posté le 10-12-2020 par CM1-CM2 Ste Marie de Ré |  |
Bonjour, Voici la saynète Bombay2, par Lucas et Carlos. |
posté le 13-06-2019 par CM1 CM2 de Chaniers |  |
Au théâtre : Les éléphants.... |
posté le 11-12-2017 par CM2 de Saint Porchaire |  |
Les mots croisés de Bombay 2 |
posté le 03-12-2017 par CM2 J. Jaurès 1 de Brignoles |  |
Une fiche de recherches sur les chaînes de montagnes. Un lien intéressant pour aider au schéma: https://www.edumedia-sciences.com/fr/media/565-formation-de-lhimalaya |
posté le 03-12-2017 par CM2 J. Jaurès 1 de Brignoles |  |
Une petite fiche de recherches sur l'éléphant. Bonne continuation! |
posté le 03-12-2017 par CM2-B de Marennes |  |
Si cela peut intéresser certain-e-s voici le questionnaire de lecture que je vais proposer à mes élèves dès demain. |
| posté le 07-12-2020 par Cm1b Louis Bouchet Royan |  |
| BONJOUR
Nous avons fait l'exercice du Tour du Monde en 80 jours que vous nous avez
proposé avec un petit peu de mal pour le dernier.
A la prochaine.
Ecole Louis Bouchet Royan
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posté le 14-12-2016 par CM2 de Saint-Germainmont |  |
Bonjour à tous, Petit questionnaire de compréhension de lecture pour ceux que cela pourrait intéresser. |
posté le 17-12-2015 par CM2 de St Savinien |  |
Voici la suite du travail de Vocabulaire pour les répertoires: Bombay (1) et (2) |
posté le 02-12-2015 par CM2 de St Savinien |  |
Voici une fiche pour évaluer la compréhension orale de la météo en anglais. Il suffit de réécouter les météos de chaque chapitre et les élèves cochent individuellement ce qu'ils entendent.(voir LPC: comprendre des mots familiers et expressions courantes... Hihihi!) |
posté le 01-12-2015 par CM1-CM2 de Marsilly |  |
Une présentation de L'Inde. |
posté le 01-12-2015 par CM1-CM2 de Marsilly |  |
Le pays des Maharadjas |
posté le 01-12-2015 par CM1-CM2 de Marsilly | |
Une bonne idée pour faire un sari en arts visuels http://artsvisuelsecole.free.fr/dossier1_artpremier/monde_sari.html |
posté le 11-12-2014 par CM1-CM2 de Marsilly |  |
Bonjour ! Voici un petit quizz sur l'Inde . Bonnes recherches . |
posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon |  |
Voilà la fiche de suivi que nous utilisons pour savoir où nous en sommes dans nos enregistrement de saynètes en anglais. Pour comprendre comment la compléter, rendez-vous sur notre message suivant. |
posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon |  |
Voilà comment nous utilisons notre fiche de suivi des enregistrement de saynètes en anglais. |
posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon |  |
Nous avons réalisé deux éléphants suivant la technique du papier roulé ou "quiling".
Matériel :
- 1 grande feuille de papier canson pour le fond
- des bandes de papier ordinaire de 1 cm de large (coupées au massicot par la maîtresse)
- de la colle liquide à appliquer au pinceau
- un crayon à papier
Déroulement :
- Dessinez sur la grande feuille le contour de l'éléphant au crayon à papier.
- Collez, par la tranche, des bandes sur ce contour et attendez au moins un jour avant de poursuivre votre oeuvre. Ainsi, vous êtes certains que la colle est sèche et que les premières bandes sont fixées solidement.
- Enroulez les bandes de papier autour de votre crayon à papier, appliquez de la colle sur leur tranche et disposez-les sur votre éléphant.
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posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon |  |
Voilà comment nous découvrons les saynètes d'anglais, tous les 15 jours:
- Nous écoutons le texte en anglais.
- Nous répétons les mots que nous croyons avoir entendus.
- Nous découvrons ensuite la version écrite du dialogue sur l'affiche.
- Nous repérons tous les mots que nous connaissons et essayons de donner un sens aux phrases.
- Puis, nous relevons tous les pièges du texte, tous les mots qui pourraient être difficiles à prononcer.
- Alors, chacun reçoit le texte en petit, et entoure en rouge les pièges à éviter.
- Chacun surligne aussi les paroles du personnage qu'il devra interpréter.
- Nous répétons le texte tous ensemble.
- Enfin, nous nous entraînons par paires à jouer le dialogue.
- Nous pouvons réécouter le texte dès que nous le souhaitons.
- Nous nous inscrivons sur la "feuille de suivi" (voir notre autre message publié sur le forum) quand nous pensons être au point.
Dès lors, nous pouvons être enregistrés à tout moment !
Et vous, comment vous organisez-vous ?
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posté le 10-12-2013 par CM de Revel Tourdan |  |
Voici le questionnaire élaboré par les élèves de Revel Tourdan. |
posté le 06-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon |  |
Voilà l'activité "Jules Verne et la technologie" remise en page et enregistrée au format PDF. |
posté le 05-12-2013 par CM2 de Segoufielle |  |
Comment dessiner un singe ! |
posté le 05-12-2013 par CM2 de Segoufielle |  |
Comment dessiner un oiseau ! |