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BOMBAY(2)
Phileas Fogg, Passepartout et Sir Francis Cromarty voyagent à dos d'éléphant à travers les forêts d'Asie. Lors d'une halte, ils vont assister à une curieuse procession et tenter de sauver la vie d'une jeune femme...
        
Liste des activités proposées pour ce chapitre

Les grandes villes indiennes
En vous aidant d'un atlas géographique, Localisez les 5 plus grandes villes de ce pays.
En route pour Calcutta
Un voyage à dos d'éléphant n'est pas de tout repos, surtout si le temps tourne à la pluie...
L'éléphant
Phileas Fogg, Sir Francis Cromarty et Passepartout voyagent à dos d'éléphant à travers l'Asie. Que savez-vous de cet animal?

Cat or rabbit ?
Le repas tourne mal...
Les chaînes de montagnes
C'est au Nord-ouest de l'Inde que l'on trouve le point culminant de la Terre, dans le massif de l'Himalaya. Comment cette immense chaîne montagneuse s'est-elle formée? Y en a t-il d'autres aussi impressionnantes dans le monde?
India
Let's spell city names!

Jules Verne et la technologie
Jules Verne a écrit beaucoup de romans de science-fiction liés aux inventions technologiques. Découvre quelques-uns de ces romans.
Comment dessiner un éléphant
Voici quelques astuces pour dessiner facilement le plus gros animal terrestre. A vos crayons!		 
FORUM
posté le 22-03-2021 par CM1 CM2 Jules Ferry
Cat or rabbit by Claire and Adèle
posté le 22-03-2021 par CM1 CM2 Jules Ferry
Ca t or rabbit by Jonatan and Axel
posté le 22-03-2021 par CM1 CM2 Jules Ferry
Cat or rabbit by Maëlys and Cassandre
posté le 22-03-2021 par CM1 CM2 Jules Ferry
cat or rabbit by Gaspard and Leelou
posté le 11-03-2021 par Cm1 cm2 les petits voyageurs
Cat or rabbit number 3
posté le 11-03-2021 par Cm1 cm2 les petits voyageurs
Cat or rabbit number 2
posté le 11-03-2021 par Cm1 cm2 les petits voyageurs
Cat or rabbit number 1
posté le 11-03-2021 par CM1-CM2 La Roulière du Gué d'Alleré
Saynète 6 by Balthazar and Anthonin
posté le 25-01-2021 par Cm1b Louis Bouchet Royan
Cat or rabbit by Marc and Dylan
posté le 25-01-2021 par Cm1b Louis Bouchet Royan
Cat or rabbit Léna and Fleur
posté le 25-01-2021 par Cm1b Louis Bouchet Royan
Cat or rabbit Chouchou gacha and dooms
posté le 25-01-2021 par Cm1b Louis Bouchet Royan
Cat or rabbit anonymous and frite
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers
Cat or rabbit by Lola and Antonin
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers
Cat or rabbit by Amandine and Shana
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers
Cat or rabbit by Lisandro and Apolline
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers
Cat or rabbit by Camelya and Elina
posté le 14-01-2021 par CM1-CM2 Chaniers
Cat or rabbit by Robin and Louis
posté le 11-01-2021 par CM2 B Marennes
Voici la saynète "Cat or rabbit"
Have a good afternoon
Les CM2 B Henri Aubin
posté le 09-01-2021 par CM1-CM2 St Hippolyte
Cat or rabbit by Maï Li and Maëwenn
posté le 09-01-2021 par CM1-CM2 St Hippolyte
Cat or rabbit by Lyana and Camille
posté le 09-01-2021 par CM1-CM2 St Hippolyte
Cat or rabbit by Lucie and Ewen
posté le 07-01-2021 par CM1 / CM2 de St Georges d'Oléron
Cat or rabbit, by Timothée and Théo
posté le 07-01-2021 par CM1 / CM2 de St Georges d'Oléron
Cat or rabbit, by Yohann and Lény
posté le 07-01-2021 par CM1 / CM2 de St Georges d'Oléron
Cat or rabbit, by Zélie D and Morgane
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes
Cat or rabbit by Maëline and Lilou
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes
Cat or rabbit by Noé and Mya
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes
Cat or rabbit by Clara and Pénélope
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes
Cat or rabbit by Tom G and Ulysse
posté le 17-12-2020 par CM2 école léo Lagrange de Saintes
Cat or rabbit by Alice and Chloé A
posté le 16-12-2020 par CM2 Emile Zola Rochefort
Quelques éléphants dessinés par les élèves de CM2 de l'école Zola à Rochefort.
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers
Cat or rabbit with Mélissa and Calista.
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers
Cat or rabbit with lily-Jane and Léonie.
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers
Cat or rabbit with Zoé and Mathis.
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers
Cat or rabbit_Leo_and_Romane
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers
Cat and rabbit with Come_and_Elisa.
posté le 15-12-2020 par CM2 Chaniers
Cat or rabbit with Baptiste and Kylian
posté le 14-12-2020 par CM2 de l'école de Thénac
Voici quelques dessins d'éléphants des CM2 de Thénac
posté le 10-12-2020 par CM1-CM2 Ste Marie de Ré
Et la saynète Bombay2 par Enzo et Mathéo.
posté le 10-12-2020 par CM1-CM2 Ste Marie de Ré
Voici la saynète Bombay2, par Thomas et Tomas.
posté le 10-12-2020 par CM1-CM2 Ste Marie de Ré
Bonjour, Voici la saynète Bombay2, par Lucas et Carlos.
posté le 13-06-2019 par CM1 CM2 de Chaniers
Au théâtre : Les éléphants....
posté le 11-12-2017 par CM2 de Saint Porchaire
Les mots croisés de Bombay 2
posté le 03-12-2017 par CM2 J. Jaurès 1 de Brignoles
Une fiche de recherches sur les chaînes de montagnes. Un lien intéressant pour aider au schéma: https://www.edumedia-sciences.com/fr/media/565-formation-de-lhimalaya
posté le 03-12-2017 par CM2 J. Jaurès 1 de Brignoles
Une petite fiche de recherches sur l'éléphant. Bonne continuation!
posté le 03-12-2017 par CM2-B de Marennes
Si cela peut intéresser certain-e-s voici le questionnaire de lecture que je vais proposer à mes élèves dès demain.
posté le 07-12-2020 par Cm1b Louis Bouchet Royan
BONJOUR

Nous avons fait l'exercice du Tour du Monde en 80 jours que vous nous avez
proposé avec un petit peu de mal pour le dernier.
A la prochaine.
Ecole Louis Bouchet Royan



posté le 14-12-2016 par CM2 de Saint-Germainmont
Bonjour à tous, Petit questionnaire de compréhension de lecture pour ceux que cela pourrait intéresser.
posté le 17-12-2015 par CM2 de St Savinien
Voici la suite du travail de Vocabulaire pour les répertoires: Bombay (1) et (2)
posté le 02-12-2015 par CM2 de St Savinien
Voici une fiche pour évaluer la compréhension orale de la météo en anglais. Il suffit de réécouter les météos de chaque chapitre et les élèves cochent individuellement ce qu'ils entendent.(voir LPC: comprendre des mots familiers et expressions courantes... Hihihi!)
posté le 01-12-2015 par CM1-CM2 de Marsilly
Une présentation de L'Inde.
posté le 01-12-2015 par CM1-CM2 de Marsilly
Le pays des Maharadjas
posté le 01-12-2015 par CM1-CM2 de Marsilly
Une bonne idée pour faire un sari en arts visuels http://artsvisuelsecole.free.fr/dossier1_artpremier/monde_sari.html
posté le 11-12-2014 par CM1-CM2 de Marsilly
Bonjour ! Voici un petit quizz sur l'Inde . Bonnes recherches .
posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon
Voilà la fiche de suivi que nous utilisons pour savoir où nous en sommes dans nos enregistrement de saynètes en anglais.
Pour comprendre comment la compléter, rendez-vous sur notre message suivant.
posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon
Voilà comment nous utilisons notre fiche de suivi des enregistrement de saynètes en anglais.
posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon
Nous avons réalisé deux éléphants suivant la technique du papier roulé ou "quiling".

Matériel :


  • 1 grande feuille de papier canson pour le fond

  • des bandes de papier ordinaire de 1 cm de large (coupées au massicot par la maîtresse)

  • de la colle liquide à appliquer au pinceau

  • un crayon à papier


Déroulement :


  1. Dessinez sur la grande feuille le contour de l'éléphant au crayon à papier.

  2. Collez, par la tranche, des bandes sur ce contour et attendez au moins un jour avant de poursuivre votre oeuvre. Ainsi, vous êtes certains que la colle est sèche et que les premières bandes sont fixées solidement.

  3. Enroulez les bandes de papier autour de votre crayon à papier, appliquez de la colle sur leur tranche et disposez-les sur votre éléphant.

posté le 18-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon
Voilà comment nous découvrons les saynètes d'anglais, tous les 15 jours:


  1. Nous écoutons le texte en anglais.

  2. Nous répétons les mots que nous croyons avoir entendus.

  3. Nous découvrons ensuite la version écrite du dialogue sur l'affiche.

  4. Nous repérons tous les mots que nous connaissons et essayons de donner un sens aux phrases.

  5. Puis, nous relevons tous les pièges du texte, tous les mots qui pourraient être difficiles à prononcer.

  6. Alors, chacun reçoit le texte en petit, et entoure en rouge les pièges à éviter.

  7. Chacun surligne aussi les paroles du personnage qu'il devra interpréter.

  8. Nous répétons le texte tous ensemble.

  9. Enfin, nous nous entraînons par paires à jouer le dialogue.

  10. Nous pouvons réécouter le texte dès que nous le souhaitons.

  11. Nous nous inscrivons sur la  "feuille de suivi" (voir notre autre message publié sur le forum) quand nous pensons être au point.


Dès lors, nous pouvons être enregistrés à tout moment !

Et vous, comment vous organisez-vous ?
posté le 10-12-2013 par CM de Revel Tourdan
Voici le questionnaire élaboré par les élèves de Revel Tourdan.
posté le 06-12-2013 par CM1 des Gémeaux à Lyon
Voilà l'activité "Jules Verne et la technologie" remise en page et enregistrée au format PDF.
posté le 05-12-2013 par CM2 de Segoufielle
Comment dessiner un singe !
posté le 05-12-2013 par CM2 de Segoufielle
Comment dessiner un oiseau !