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BOMBAY(1)
Les passagers du Mongolia avaient débarqué à Bombay. Le train de Calcutta ne partirait qu'à huit heures précises.  Mr. Fogg quitta le paquebot et donna à son domestique le détail de quelques emplettes à faire. Puis il se dirigea vers le bureau des passeports...
        

Liste des activités proposées pour ce chapitre

Dans la jungle
Le train qui conduit Mr Fogg de Bombay à Calcutta traverse jungles et forêts où règne un climat chaud et humide.

Le tigre du Bengale
Phileas Fogg et ses compagnons de voyage traversent des jungles où vivent des tigres. Le tigre du Bengale est l'animal emblématique de l'Inde. Il est malheureusement menacé de disparition. Faites des recherches sur ce félin et complétez le questionnaire.

At the restaurant
En arrivant à la gare de Bombay, Phileas Fogg se fait servir à manger dans un restaurant.

Le climat de Bombay
Située dans la zone tropicale, Bombay connaît un climat à deux saisons: la saison sèche et la saison humide.

Bombay jungle
What can you see in this picture?

Le télégraphe
Depuis le début du voyage, Le détective Fix utilie abondamment le télégraphe. C'est en effet par ce moyen que doit lui parvenir le mandat d'arrêt tant attendu...

Breakfast

Comment dessiner un tigre
Voici quelques astuces pour dessiner facilement le plus grand des félins. A vos crayons!

Le puzzle-planisphère
Arrivé à Bombay, Passepartout prend enfin conscience de l'étendue du voyage entrepris...

FORUM
posté le 11-12-2018 par CM2 de Bussac sur Charente
At the restaurant by Marie and Tony
posté le 11-12-2018 par CM2 de Bussac sur Charente
At the restaurant by Basile and Hugo
posté le 11-12-2018 par CM2 de Bussac sur Charente
At the restaurant by Eva and Robin
posté le 11-12-2018 par CM2 de Bussac sur Charente
At the restaurant by Eva and Robin
posté le 11-12-2018 par CM2 de Bussac sur Charente
At the restaurant by Aaron and Solène
posté le 11-12-2018 par CM1 de St Georges d'Oléron
At the restaurant, by Lou and Balthazar
posté le 11-12-2018 par CM1 de St Georges d'Oléron
At the restaurant, by Jade and Nicole
posté le 11-12-2018 par CM1 de St Georges d'Oléron
At the restaurant, by Marina and Enora
posté le 05-12-2018 par CM2-B de Marennes
Deuxième enregistrement d'un duo d'élèves car même en l'absence du maître on travaille sur les dialogues proposés.
Merci à Antonella qui a bien voulu enregistrer les élèves ce mercredi 5 décembre.
posté le 05-12-2018 par CM2-B de Marennes
Même en l'absence du maître on travaille sur les dialogues proposés.
Merci à Antonella qui a bien voulu enregistrer les élèves ce mercredi 5 décembre.
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Saint - Vivien
At the restaurant by Sydney and Merlin
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Saint - Vivien
At the restaurant by Nora and Thomas
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Saint - Vivien
At the restaurant by Luna and Lily-Rose
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Saint - Vivien
At the restaurant by Jimmy and Augustin
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Saint - Vivien
At the restaurant by Célia and Luna
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Léo Lagrange à Saintes
At the restaurant by Tristan and Nael
posté le 04-12-2018 par CM1-CM2 de Léo Lagrange à Saintes
at the restaurant by Titouan and Yannick
posté le 03-12-2018 par CM2 L. Lagrange de Saintes
At the restaurant by Lola and Cléo
posté le 03-12-2018 par CM2 L. Lagrange de Saintes
At the restaurant by Louise and Alex
posté le 03-12-2018 par CM2 L. Lagrange de Saintes
At the restaurant by Salomé and Marius
posté le 03-12-2018 par CM2 L. Lagrange de Saintes
At the restaurant by Yanis and Arthur
posté le 29-11-2018 par CM1 Ecole de Saujon La Seudre
At the restaurant by Hasan and Arda.
posté le 29-11-2018 par CM2 de Préguillac
At the restaurant with Maïa R. and Noémie
posté le 29-11-2018 par CM2 de Préguillac
At the restaurant with Julie and Lucy-Lee
posté le 29-11-2018 par CM2 de Préguillac
At the restaurant with Emy and Lucy
posté le 28-11-2018 par CM2-B de Marennes
"At the restaurant" with Maëlyne and Yassine.
The place is a bit noisy but it was the peak hour, the hour of the "shot".
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
London 1 :Voici l'enregistrement de Keenan et Jeanne.
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
SUEZ 2 :Voici l' enregistrement de Septime et Sacha.
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
SUEZ 2 :Voici l'enregistrement de Ruozhen et Lucie.
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
SUEZ 2 :Voici l' enregistrement de Keenan et Lola.
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
SUEZ 2 :Voici l'enregistrement de Jeanne et Valentine.
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
SUEZ 2 :Voici l' enregistrement de Camille et Daphné.
posté le 22-11-2018 par CM1 CM2 Valin La Rochelle
SUEZ 2 : Voici l'enregistrement d'Inès et Azélia.
posté le 27-06-2018 par CM1 de St Georges d'Oléron
Fiche technique d'arts plastiques réalisée par Aaliyah et Nayeli expliquant comment nous avons crée nos éléphants d'Inde
posté le 16-05-2018 par CM1-CM2 de Draveil
Bonjour, nous avons participé à la "Faites des sciences" à l'Université d'Orsay pour présenter notre projet scientifique sur....... les inventions utilisées par Jules Verne dans le Tour du monde en 80 jours !... Pour expliquer le fonctionnement du télégraphe, nous avons fait une petite maquette électrique : les points et les traits du code morse sont envoyés au destinataire en allumant longtemps ou rapidement une ampoule. Si vous voulez essayer, voici notre affiche et notre maquette. A très bientôt, les CM1-Cm2 de Draveil
posté le 03-02-2018 par CM1-CM2 de Draveil
Si vous voulez vérifier que vous avez bien compris nos ""Histoires comme ça de Rudyard Kipling, des petits questionnaires que nous avons écrits. Bonne chance ! ... et good bye !
posté le 03-02-2018 par CM1-CM2 de Draveil
Et maintenant, voici les histoires qu'il a écrites et que nous avons étudiées : les histoires comme ça ! Ce sont des petits contes qui expliquent pourquoi les animaux sont devenus "comme ça" (par exemple, pourquoi l'éléphant a-t-il une trompe ?). C'est très amusant, et nous avons bien ri !
posté le 03-02-2018 par CM1-CM2 de Draveil
Hello, nous avons travaillé sur un écrivain qui a vécu à la même époque que Jules Verne. Il était anglais comme Phileas Fogg mais est né en Inde Britannique. Il a beaucoup voyagé et a écrit des histoires pour les enfants avec des animaux sauvages, comme Le Livre de la Jungle. Avez-vous deviné qui c'est ? Voici sa biographie, avec un petit questionnaire...
posté le 04-12-2017 par CM2 de Saint Porchaire
Notre grille de mots croisés pour les mots difficiles de cet épisode. N'hésitez pas à nous envoyer un mail pour avoir les corrections (cherchez notre adresse dans l'activité puzzle planisphère). Les CM2 de St Porchaire
posté le 27-11-2017 par CM2-T d'Attignat
Notre document de travail pour jouer la saynète du restaurant avec nos propres commandes.
posté le 26-11-2017 par CM1-CM2 de Miollis
Le dialogue avec les accentuations sur les mots
posté le 26-11-2017 par CM1-CM2 de Miollis
Un memory sur la nourriture avec les syllabes accentuées et les prononciations.
posté le 20-11-2017 par CM2-T d'Attignat
Bonjour, aujourd'hui nous faisons une activité pou identifier les différents plats qui figurent au menu de la saynète. Nous vous proposons notre fiche.
posté le 19-11-2017 par CM1 Berthelot à La Rochelle
Bonjour, Voici une fiche documentaire sur le tigre.
posté le 11-03-2017 par CM1 de l'école de Massieux
Bonjour, voici un document sur la nourriture. Merci au site "La trousse de Sobelles".
posté le 10-01-2017 par CM1 Ventabrun de Nice
Pendant les vacances, nous avons lu des livres différents sur l'Asie. Chacun a présenté son livre à la classe. Shanna a lu "Shubha, Jyoti & Bhagat vivent en Inde" de Philippe Godard et ce livre lui a beaucoup plu... Elle a donc préparé des fiches sur l'Inde à partir de ce qu'elle a appris dans ce livre. Les voici.
posté le 16-01-2016 par Cycle 3 de Vieille-Chapelle
L'année passée les élèves ont pu participer à un english breakfast organisé par l'école et la cuisinière Manou. Les cycle 3 de l'école ont du à tour de rôle jouer le rôle de serveur ou client du restaurant en passant commande auprès de camarades... voici les menus plastifiés qu'ils ont utilisés.
posté le 09-12-2015 par CM2 Arc-en-Ciel de St-Germainmont
Voici une petite activité amusante si vous aimez décoder le morse.
posté le 19-11-2015 par CM1-CM2 de Marsilly
Voici une fiche de jeu "FOOD" pour revoir le vocabulaire
posté le 19-11-2015 par CM1-CM2 de Marsilly
voici toute une séquence sur "at the restaurant " avec des menus etc.... réalisée par une collègue . merci pour ce travail !
posté le 19-11-2015 par CM1-CM2 de Marsilly
Bonjour, voici une idée pour les arts visuels... Il faut compléter la déesse le plus fidèlement possible . Bonne chance !
posté le 19-11-2015 par CM2 de St Savinien
Pour que mes élèves fassent des recherches, j'ai mis le doc tigre du Bengale en Open texte document. Si ça peut rendre service, le voilà pour vous! Bonne recherche. La maîtresse savinoise
posté le 19-11-2015 par CM1 de Revest-les-Eaux
Bonjour, voilà une fiche que je vais donner à faire à mes élèves en Histoire des Arts sur Henri Rousseau.
posté le 18-11-2015 par CE2-CM1 de Bussac-Forêt
Et pour terminer voici la fiche sur le télégraphe morse. J'ai repris le travail des CM2 de Marennes sur le forum l'année dernière et j'y ai ajouté l'alphabet morse.
posté le 18-11-2015 par CE2-CM1 de Bussac-Forêt
Pour travailler en mathématiques sur la lecture de tableau, voici une fiche reprenant l'activité "Le climat de Bombay".
posté le 18-11-2015 par CE2-CM1 de Bussac-Forêt
Voici sur papier pour vos élèves comment dessiner un tigre.
posté le 03-12-2014 par CM1 d'Escaldes en Andorre
Rencontre avec les parents de Mahek, originaire d'Inde.
posté le 26-11-2014 par CM1 de St Yrieix La Perche
Voici une chanson que nous avons apprise en liaison avec le projet tour du monde. "Faire le tour du monde en 80 jours" des Enfantastiques
posté le 26-11-2014 par CM1 de Gémozac
Pour les cruciverbistes voici une grille de mots croisés avec des mots difficiles du texte "Bombay1" Vous pourrez nous envoyer un message si vous souhaitez une correction.
posté le 25-11-2014 par CM1 de Gémozac
En ce moment nous travaillons en géographie sur la répartition de la population en Europe. Voici un tableau à compléter après une recherche internet. Comme dans ce dernier épisode il est question de la population en Inde, je l'ai rajoutée au tableau. Ce sera intéressant de comparer les densités entre les pays.
posté le 21-11-2014 par CM2 de Marennes
Bonjour. A l'instar des tigres blancs de Saujon, je propose le télégraphe morse en fiche papier pour travailler sur table.
posté le 21-11-2014 par CM2 de Marennes
Le climat de Bombay en format Open pour travailler sur table.
posté le 15-12-2013 par CM1 de St Gervais Les 3 Clochers
Voici une carte de France des lignes de télégraphe de Chappe. Nous nous sommes rendus compte que nous avions un télégraphe dans notre village !! Malheureusement nous ne savons pas où mais nous allons nous renseigner. Regardez la carte, peut-être y serez-vous aussi ?
posté le 25-11-2011 par Les tigres blancs de Saujon
Les énigmes en PDF pour travailler en classe. Le Climat à Bombay.
posté le 25-11-2011 par Les tigres blancs de Saujon
Les énigmes en PDF pour travailler en classe... Le télégraphe.
posté le 22-11-2011 par CM2 de Saint-Savinien
Voici une aide pour décrire un animal en anglais, aide à l'activité "Bombay Jungle".
posté le 22-11-2011 par CM2 de Saint-Savinien
Voici de quoi faire un lien entre l'anglais et la science sur la classification des animaux.
C'est d'un bon niveau mais c'est sympa, les élèves accrochent bien.
Bon courage!
posté le 22-11-2011 par CM2 de Saint-Savinien
Mémo météo à rétrécir pour que les 2 pages tiennent sur du format A4.
Ça sent les évaluations individuelles.
Après entrainement en compréhension orale de London(2)...
Bonne chance!