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YOKOHAMA(1)
Passepartout se retrouve seul et sans argent, errant dans les rues de Yokohama. Pour payer son passage sur un paquebot vers les Etats Unis, et avoir ainsi une chance de retrouver son maître, il va devoir trouver du travail...
        

Liste des activités proposées pour ce chapitre

Les grandes villes du Japon
Saurez-vous localiser quelques villes japonaises très connues?
À vos atlas !

Temps calme
A Yokohama, au pays du soleil levant, la météo est plutôt clémente, ce qui permet à Passepartout d'arpenter les rues à la recherche d'un moyen de rejoindre son maître.

Looking for a job
Passepartout, après s’être réveillé de son ivresse, embarque in extremis sur le Carnatic, pensant que son maître est à bord...
Apprendre et enregistrer les saynètes en anglais
Voici 2 films réalisés dans les classes de Marsilly et Saint-Savinien montrant des groupes d'élèves s'entraînant à la lecture des saynètes, puis s'enregistrant directement sur l'ordinateur de la classe.

A la brocante
Comme Passepartout, visitez la brocante et faites votre choix parmi les articles proposés. Mais à certaines conditions...

Les musiques de cirque
Comme Passepartout, vous êtes sûrement déjà allés au cirque, mais comme spectateur bien sûr. Avez-vous remarqué l'importance de la musique qui accompagne les numéros des artistes?

Can / Can't
Passepartout's job interview: what can he do?
  

FORUM
posté le 05-04-2018 par CM2 de Saint Simon de Bordes
Bonjour, voici notre enregistrement.
posté le 30-03-2018 par CM2 de Rodemack
Saynète de Noémie, Eléa, Thomas et Nathan
posté le 30-03-2018 par CM2 de Rodemack
Saynète de Ida, Julien, Gabriel et Axel
posté le 30-03-2018 par CM2 de Rodemack
Saynète de Romane, Lisa, Hektor et Maurice
posté le 30-03-2018 par CM2 de Rodemack
Saynète de Charline, Julyane, Inès et Thomas
posté le 30-03-2018 par CM2 de Rodemack
Saynète de Nina, Victor, Ethan et Théo
posté le 30-03-2018 par CM2 de Rodemack
Voici la saynète d 'Adèle, Nina, Noah et Nathan
posté le 27-03-2018 par CM2-T d'Attignat
Saynète 11 par Wilhem Mahée et Kyrian.
posté le 27-03-2018 par CM2-T d'Attignat
Saynète 11 de Alban Mathis Medina
posté le 27-03-2018 par CM2-T d'Attignat
Saynète 11 Isaure Eva et Juline
posté le 23-03-2018 par CM2 de Bavans
Zakaria, Ekrem, Candice M Looking for a job
posté le 23-03-2018 par CM2 de Bavans
Rayyan, Kais, Pauline Looking for a job
posté le 23-03-2018 par CM2 de Bavans
Nina, Carla, Léane looking for a job
posté le 23-03-2018 par CM2 de Bavans
Andrea, Axel, Selia Looking for a job
posté le 23-03-2018 par CM2 de Saint Simon de Bordes
Hello, voici notre dialogue "looking for a boat" fait par Hugo, Julien et Solène. Merci d'écouter jusqu'au bout.
posté le 20-03-2018 par CM1-CM2 B de Saint Sauveur d'Aunis
voici notre 2ème enregistrement
posté le 20-03-2018 par CM1-CM2 B de Saint Sauveur d'Aunis
voici notre 1er enregistrement
posté le 16-03-2018 par CM1-CM2 de Montastruc
Voici la saynète interprétée par Emma, Eva et Marine.
posté le 15-03-2018 par CM2-T d'Attignat
Voici notre fiche de travail individuel sur la brocante.
posté le 20-03-2017 par CM2 Saint Porchaire
Notre questionnaire sur Yokohama 1
posté le 18-03-2015 par CE2-CM2 de Grépiac
+ la grenouille (trouvée sur clipart panda) à cacher dans la classe...
posté le 18-03-2015 par CE2-CM2 de Grépiac
Bonjour à tous,
Voici l'affiche pour le rituel d'anglais mise à jour.
(Un élève mène le rituel tous les jours (ou presque...) en déroulant les questions de l'affiche).
La maîtresse des CE2/CM2 de Grépiac.
posté le 17-03-2015 par CM1 de Gémozac
Voici un questionnaire pour le chapitre yokohama1
posté le 15-03-2015 par CM1-CM2 de N. D. de Gravenchon
Le nom nommé aux acrobates du cirque peut également permettre de travailler la tirade des nez extraite de Cyrano de Bergerac. En répartissant les " tons" entre les élèves de la classe, cela peut donner lieu à une présentation originale. Généralement, même les plus jeunes accrochent bien sur ce texte vraiment très drôle et il est également possible de travailler en expression écrite sur les " tons" différents avec une autre partie du corps : une année, nous l'avions faite - en simplifiant le forme évidemment - avec des grands pieds et des grandes oreilles...
posté le 14-03-2015 par CM1-CM2 de N. D. de Gravenchon
Voici un petit exercice pour travailler les équivalences pieds/pouces. N'hésitez pas à nous envoyer vos réponses!
posté le 14-03-2015 par CM1-CM2 de N. D. de Gravenchon
"A la brocante" remis en page pour tenir sur une feuille et pour permettre une séance de recherche en groupe. Bon courage à tous !
posté le 20-03-2013 par CM de La Primaube
Bonjour,
De passage en Asie, nous avons fait l'origami de la grue et celui de la cigale. Dans notre école, nous parlons français et occitan, du coup, on vous a préparé un enregistrement de la fiche de fabrication dans les deux langues. A lire et à écouter dans la rubrique exposition.
En parallèle, nous avons lu le superbe livre "les mille oiseaux de Sadako" d'Eleanor Coerr, que l'on vous conseille avant de quitter le Japon.
A bientôt, Sandrine Larribe, école élémentaire Jean Boudou.
posté le 26-03-2012 par CM2 de Saint-Savinien

Aide pour l'activité "musiques de cirque": Ci-joint un texte informatif afin de s'entrainer seul à sélectionner les infos recherchées. Pas toujours évident...


La maîtresse savinoise